:::: Á¦14ȸ ±¹Á¦¼öÇпµÀç±³À°¼¼¹Ì³ª ÇÁ·Î±×·¥ ¾È³» ::::

 

¡ß ÀÏ ½Ã : 2009³â 2¿ù 21ÀÏ(Åä)

 

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¡ß ÁÖ Á¦ : âÀÇÀû ¿µÀç ¾ç¼ºÀ» À§ÇÑ ¼öÇб³À°

 

¡ß µî·Ïºñ : 30,000¿ø

 

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2¿ù 21ÀÏ(Åä)

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¼­À¯Çå(¼­¿ï´ë Àǰú´ëÇÐ)

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15:40~17:00

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¿öÅ©¼¥ 3

 

¡ß ±âÁ¶ °­¿¬/ 2Ãþ Áß°­´ç
¼­À¯Çå(¼­¿ï´ë)/ ³ú±â¹Ý Àû±â±³À° ¹× ¿µÀç±³À°

 

¡ß ±¹Á¦ºÐ°ú¹ßÇ¥/ 701È£
Takahashi, Tadashi(Kobe University, Japan)/ On the Education of Talented Children for the Creativity
  Development by using CAS
Roy, Avijit(Visva-Bharati, India)/ An Approach to Study on Mathematical Creativity and Some of Its
  Correlates

 

¡ß ±¹³»ºÐ°ú¹ßÇ¥ 1/ 702È£
ÇÑÀαâ(°æ»ó´ë)¡¤ÀÌÀç°©(ÁøÇذí)/ ¼öÇÐ ¿µÀç±³À°¿¡¼­ ±³»çµéÀÇ ´Ù¾çÇÑ ÇмúÀÚ·áÀÇ È°¿ë °¡´É¼º¿¡
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ÇÑÀαâ(°æ»ó´ë)/ ¿µÀç±³À° ´ã´ç Áßµî¼öÇб³»çÀÇ ±âÃʰúÁ¤ Á÷¹«¿¬¼ö¿¡ ´ëÇÑ ÇÑ »ç·Ê
¼­º¸¾ï(Çѱ¹±³À°°úÁ¤Æò°¡¿ø)/ À¯Ã߸¦ Ȱ¿ëÇÑ Áø¹ýÀÇ È®Àå¿¡ ´ëÇÑ ¼öÇÐŽ±¸È°µ¿
±èÈÆ(KAIST)/ KSA-KAIST ¼öÇÐ ±³À°°úÁ¤ ¿¬°è¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸

 

¡ß ±¹³»ºÐ°ú¹ßÇ¥ 2/ 701È£
½É»ó±æ(´Ü±¹´ë)/ ±³¼ö¸Åü·Î½á Ä¥±³ÆÇÀ» Ȱ¿ëÇÑ ¿µÀç±³À° ÀÚ·á °³¹ß
³²½ÂÀÎ(´ë±¸±³´ë)/ ¼öÇаæ½Ã´ëȸ À¯ÇüÀÇ ´Ùº¯È­ ¹æ¾È
Ȳ¿ìÇü(°í·Á´ë)¡¤À±³ª·¡(ºÎ»ê³²Ç×ÃÊ)/ ÃʵîÇб³ ¿µÀ縦 À§ÇÑ ¼öÇÐ ÇÁ·Î±×·¥ÀÇ ½ÇÈ¿¼º¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸ :
  Parallel Curriculum ModelÀ» Áß½ÉÀ¸·Î

 

¡ß ±¹³»ºÐ°ú¹ßÇ¥ 3/ 702È£
Á¤Ä¡ºÀ(¼øÃµÇâ´ë)/ ¼öÇÐÀû âÀǼº°ú Á÷°ü
ÇÑÇý¼÷(°í·Á´ë ±³°ú±³À°¿¬±¸¼Ò)/ Lesh Ç¥»ó º¯È¯(translation) ¸ðµ¨À» Àû¿ëÇÑ 3Çгâ ÇлýµéÀÇ ºÐ¼ö
  °³³ä ÇнÀ
±è¿ë´ö(Ä«À̽ºÆ® °úÇпµÀç±³À°¿¬±¸¿ø)/ ÃÖ´ë, ÃÖ¼Ò°ª ±¸Çϱâ vs ¹æÁ¤½Ä Ç®±â
À̱ÔÈñ(¼­¿ï´ë ´ëÇпø)¡¤Á¤¹ÎÁÖ(¼­¿ï´ë ´ëÇпø)¡¤È«°©ÁÖ(¼­¿ï´ë ¿µÀç±³À°¿ø)¡¤ÃÖ¿µ±â(¼­¿ï´ë)/ ¼öÇпµÀçÇлýµéÀÇ Á¤ÀÇÀû Ãø¸é Áöµµ¸¦ À§ÇÑ ÇÁ·Î±×·¥ Á¦¾È

 

 
¡ß ±¹³»ºÐ°ú¹ßÇ¥ 4/ 701È£
¿ÀÀ¯°æ(¿ï»êõ°îÃÊ)¡¤±èÁøÈ£(´ë±¸±³´ë)/ ºÐ¼ö °³³ä¿¡ ´ëÇÑ ÃʵîÇлýµéÀÇ ºñÇü½ÄÀû Áö½Ä ºÐ¼® : 1~3
  Çгâ Áß½ÉÀ¸·Î
¹Ú¸¸±¸(¼­¿ï±³´ë)/ A Study on Mathematical Creativity of the Gifted Students : Focusing on Reactions
  of a Multiple Strategy Problem
±è»ó¹Ì(¼­¿ïÁ¤¸ñÃÊ)¡¤½ÅÀμ±(±³¿ø´ë)/ Ãʵî¼öÇÐ ¿µÀç±³À°¿ø ÇлýµéÀÇ ÇÁ·¢Å» ±¸¼º ¹æ¹ý¿¡ ´ëÇÑ »ç·Ê
  ¿¬±¸

 

¡ß ±¹³»ºÐ°ú¹ßÇ¥ 5/ 702È£
°í»ó¼÷(´Ü±¹´ë)¡¤Àü¼ºÈÆ(´Ü±¹´ë ±³À°´ëÇпø)/ ¹æÁ¤½ÄÀÇ ¹®Á¦ ¸¸µé±â Ȱµ¿¿¡¼­ ¹®Á¦±¸Á¶ÀÇ º¯È­
À̼ºÇö(¿ï»ê°ú°í)¡¤ÇÑÀαâ(°æ»ó´ë)/ °úÇаíµîÇб³¿¡¼­ÀÇ ¼öÇÐ ¿µÀç ±³À°È°µ¿ »ç·Ê
ÇÑÇý¼÷(°í·Á´ë ±³°ú±³À°¿¬±¸¼Ò)¡¤¹®¼öÁø(µ¿±¤Áß)/ FreudenthalÀÇ ¾È³»µÈ Àç¹ß¸í ¿ø¸®¸¦ Àû¿ëÇÑ Áõ¸í
  Áöµµ ¹æ¾È¿¡ ´ëÇÑ ¿¬±¸
Ȳ¿ìÇü(°í·Á´ë)¡¤ÀÌÀ¯³ª(ÀÏ»ê¹é¸¶Áß)/ Áßµî ¿µÀçÇлý°ú ÀϹÝÇлýÀÇ ¿Ïº®ÁÖÀÇ ¼ºÇâ°ú ¼öÇб³°ú¿¡ ´ë
  ÇÑ Á¤ÀÇÀû Ư¼º°úÀÇ °ü°è

¡ß ¿öÅ©¼¥/ 3Ãþ ±¹Á¦È¸ÀǽÇ
1. ±è¿µÈ­(µ¿·¡Áß)/ µ¿·¡¼öÇÐüÇè½ÇÀÇ ¼ö¾÷»ç·Ê 1 : Å×¼¿·¹ÀÌ¼Ç Á¶ÀÛ È°µ¿¿¡¼­ °íÂ÷¿øÀû »ç°í±îÁö
2. ±èÀ̾ð(¿©¸íÁß)/ µ¿·¡¼öÇÐüÇè½ÇÀÇ ¿î¿µ : ´ëÇб³, ±³À°Ã», ÁßÇб³ÀÇ ¿¬°è¸¦ ÅëÇÑ ¿î¿µ
  ÃÖÇö¿µ(µ¿·¡¼öÇÐüÇè½Ç)/ µ¿·¡¼öÇÐüÇè½ÇÀÇ ¼ö¾÷»ç·Ê 2 : Å×¼¿·¹À̼ǰú ³»½ÉÀ» Ȱ¿ëÇÑ ½Ã°è Á¦ÀÛ
3. '±¸¹ÌÁö¿ª ¼öÇÐÄ·ÇÁ'·ÎÀÇ ÃÊ´ë
  ¹ÚÇöÁÖ(Çü³²Áß)/ ±³°ú¿¬±¸È¸ ¹× ¼öÇÐÄ·ÇÁ ¼Ò°³
Àü¼±¹Ì(±¸¹Ì¿©Áß)/ µµÇü¼ö
½Å¹Ì¼ø(¼ÛÁ¤¿©Áß)/ ¾ÏÈ£ÇÐ

¡ß Poster Session 10:00~17:00
Juei-Hsin Wang(National Chiayi University, Taiwan)/ An Analysis on the Eighth Grade Students¡¯ Mathematical Problem Solving Strategies by the Pre-service Teachers Teaching Digital Designing in Junior High School Classroom

 

 
 

 


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Çѱ¹¼öÇб³À°ÇÐȸ
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